Bridge i skolen er utvilsomt noe det bør satses på. Mange har forsøkt, både fra NBF sin side, fra klubber, og privatpersoner har prøvd seg – med vekslende hell. Dessverre er det ikke lett å få innpass.

Oppfattelsen av hva bridge er dessverre hos mange som ikke kjenner bridgemiljøet temmelig festnet. Svært mange tror bridge er aktivitet som bare passer for gamle folk. Det er vanskelig å selge inn argumenter om at bridge er briljant for barn og unge, for å lære om samarbeid, sannsynlighetsregning/matematikk, logikk, strategi og andre ting som er nyttig for å utvikle seg, og faktisk også vil bidra til at barna lettere kan lære andre ting. Dessuten er det veldig morsomt!

I noen andre land har bridgen fått innpass skolen. I Norge har det lyktes kun i noen tilfeller, og ofte pga. av ildsjeler som ikke gir seg, kanskje også noen steder pga. bridgespillere som har en posisjon i skoleverket trekker i tråder.

Og det har da lyktes noen steder! Både i Bergen og Engerdal som ble nevnt i et tidligere innlegg her i bloggen, og enkelte andre steder har bridgeundervisning i skolen foregått. Jeg fikk for litt siden informasjon om vellykket satsing på Åmot Barneskole på Rena.

Svein Medieseth forteller i et brev hvordan bridgeundervisningen i skolen på Rena kom til, og hva de har gjort der.

I mai 2016 kom Medieseth i kontakt med rektor ved Åmot Barneskole, Kristian Kiese, og spurte han om de kunne tenke seg å prøve med bridge i skolen. Høsten samme år hadde de møter, og de ble enige om å forsøke et opplegg over nyttår.

Bridgeundervisningen ble satt i gang i mars, og bridgen fikk bra med tid to dager i uka for 6. og 7.klassingene. Tiden ble «stjålet» fra mattetimene. Folk fra Rena Bridgeklubb tok seg av undervisningen. Barna viste stor entusiasme for dette som selvsagt for dem er annerledes enn «vanlig» skole, og mange ble fenget av hva selve spillet handlet om.

Bridgeundervisning i skolen var noe helt nytt for lokalmiljøet, og dette ble også fanget opp av media. Avisen Østfoldingen hadde reportasje om tiltaket.

Skolen vil att Rena bridgeklubb skal følge opp med mer bridgeundervisning fra høsten av og gjerne fortsette med 5.klassingene over nyttår. Bridgeklubben ønsker også å arrangere noe for foreldrene i høst.

Bridge er både moro og god læring!

Måtte dette og andre andre vellykkede prosjekt med hensyn til bridgeundervisning i skolen bli inspirasjon for bridgemiljøene flere steder i landet. Det skjer som sagt allerede ting noen steder, men vi ønsker oss selvsagt enda mer av det. Å lykkes er nok avhengig av ildsjeler, og håpet er at flere bretter opp armene og forsøker. De som eventuelt gjør det må forvente en viss skepsis og motgang fra skolene, men de vellykkede prosjektene, som dette på Rena kan kanskje brukes for å selge det inn?

På marerittdagen i går var det mange spill som sikkert ser hårreisende ut for tilskuerne da Frankrike dundret inn haugevis av IMP mot oss. Og ja, vi spilte svakt og de spilte godt. Men det er ikke så enkelt ved bordet alltid. Her er et par eksempler på forspilte muligheter for oss.

Dette ser veldig enkelt ut slik spillet gikk, men bare hvis man ser alle kortene. Mot 4 spar spilt av nord (etter Multi 2 ruteråpning av syd) spilte jeg ut ruter ess og mer ruter. Makker viste seg å ha kongen dobbel i ruter, og nord trumfet andre gang. Så spilte han spar til esset og hjerter knekt fra syd. Makker fulgte med hjerter 9, svensk fordeling, dvs. han har nok trekorts hjerter. Jeg vant med hjerter ess. Hva nå?

For meg så det ut som makker har ett stikk i trumf, og for å bete må han også ha kløver ess. Hvis det ikke skiftes til kløver nå kan det hende at spillefører får kastet kløver 7 på den fjerde hjerteren. Så jeg spilte kløver. Det var skivebom:

Betevarianten er å spille en ruter til. Vest kan stjele med spar 8 og nord kan ingenting gjøre. Vest får enda ett stikk i trumf - en bet. Med kløver tilbake kunne nord cashe den andre store kløveren og kaste syds siste ruter - ti stikk og en fet +620 til Frankrike. 

Det neste eksempelet er enda verre.

Syd for Frankrike åpnet med 2 spar som var spar + en minor. Nå meldte nord dårlig etter min mening da han sa 3 ruter som viste minst invitt med sparstøtte. De fleste mener 4 spar er riktig melding med det samme for å ta bort rom for Ø/V hvis øst har en vanskelig hånd. Men sier nord 4 spar så melder øst med disse koretene 4 grand (to farger), og de finner 5 ruter. Over 3 ruter valgte jeg å si 3 hjerter, og tanken var å melde ruter neste gang da det neppe går pass rundt på 3 hjerter. Makker meldte 3 grand på vests plass, og nord passet. Jeg tok ut i 4 ruter som må vise en veldig ubalansert hånd. Vest meldte 4 hjerter, og nå kom nord med og sa 4 spar. Jeg har en veldig spillesterk hånd, men vet ikke sikkert om vi har god tilpasning i noen farge, vest kan vel godt ha 4-2-2-5 fordeling for eksempel. Så jeg passet og overlot avgjørelsen til makker. Han burde nok sagt 5 ruter selv om han føler seg nokså sikker på at 4 spar vil gå bet. Å melde 5 ruter vil fra hans ssynspunkt trolig føre til utgang inn i sonen (vests to røde honnører må være gullkantede). Men han doblet.

4 spar kan betes, men da må motspillet gå hjerter ut og hjerter tilbake. Da har ikke syd noe inntak til å dobbelfiske trumfen, og vest kan få seg en stjeling med en tredje runde hjerter fra øst. Men jeg trodde ikke makker hadde fire ruter og skiftet til ruter konge. Da var det for sent, syd hadde fått muligheten til å stjele seg over til syd to ganger og dobbelfiske vests spar. Pluss 590 til Frankrike og 15 IMP til den da derers Ø/V-par spilte 5 ruter med elleve stikk.

I begge disse spillene var det altså en stjeling ved å spille en av våre farger tre ganger, en av de en åttekorts tilpasning, den andre en nikorts tilpasning! Det klarte vi ikke, og i det siste spillet hadde vi dessuten dummet oss ut i meldingene. Og sånn bare fortsatte kampen...Huff, dette var en helsvart dag, altså...